Nuria

toc

**Latinismos**

 * La expresión que he elegido es: **//"Et caetera"//.** Su significado es //‘Y las cosas restantes’//. Se utiliza para ahorrar la enumeración extensa de otros elementos del discurso. Es la actual palabra etcétera.
 * La he buscado en https://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Locuciones_latinas.
 * Me llaman la atención todas las expresiones, pero he escogido esta porque es muy común en nuestro lenguaje y me parece curioso el parecido de las palabras en latín con las del español.

=**Referentes clásicos**= Fuente de la imagen: https://it.wikipedia.org/wiki/Lucio_Anneo_Seneca#/media/File:Duble_herma_of_Socrates_and_Seneca_Antikensammlung_Berlin_07.jpg
 * [[image:2015-10-14_21.20.48.jpg width="305" height="317"]] || [[image:Duble_herma_of_Socrates_and_Seneca_Antikensammlung_Berlin_07.jpg width="201" height="297"]] ||

//**Séneca**//

Lucius Annæus Seneca, Séneca el Joven nació en Corduba en el siglo 4 a.C y murió en Roma en el siglo 65 d.C. Fue escritor romano, y destacaron sus obras moralistas. También fue filósofo, político y orador. Su padre era el orador Marco Anneo Séneca. Fue cuestor, pretor y senador del Imperio Romano. Además, fue consejero del emperador Nerón, y ministro del Imperio Romano mientras fue emperador Nerón (54 d.C - 62 d.C). Fue tanto una figura predominante de la política romana durante la era imperial como uno de los senadores más admirados y respetados. Séneca pasó a la historia como el máximo representante del estoicismo y moralismo romano. La sociedad romana había perdido los valores de sus antepasados y se trastornó dando lugar a una sociedad turbulenta, amoral y antiética. Al final, la condujo a su propia destrucción.

La autoescuela Séneca en la que aparezco en la foto puede que le nombraran así a ésta por honor al filósofo Séneca, ya que fue nacido en Córdoba y muy conocido. Supongo que el nombre fue escogido al tener Séneca gran sonoridad en Córdoba. También por la relación de la filosofía, el saber, a los estudios sobre el aprendizaje para conducir, aunque yo me inclino más por la primera razón.

Fuentes: La información la he adquirido de wikipedia (Filósofo Séneca) - https://it.wikipedia.org/wiki/Lucio_Anneo_Seneca El porqué del nombre de la autoescuela lo he razonado yo.

=Diálogos latinos=

**Odio y amo**
El poema completo:
 * Gayo Valerio Catulo** fue el escritor de este poema, un joven poeta latino nacido en Italia. Éste es conocido porque se enamoró de una joven dama de la alta sociedad, que se llamaba Clodia, aunque en sus poemas la llamaba Lesbia. Estos amores fueron continuos encuentros y desencuentros y llevaron al poeta a amargarse. Este poema viene a destacar por su brevedad.

//Odi et amo. Quare id faciam, fortasse requiris.// //Nescio, sed fieri sentio et excrucior.//


 * Odio y amo. Tal vez preguntes ¿cómo es posible?.**
 * No lo sé, pero siento que ocurre así y me torturo**

Fuentes :
 * http://es.antiquitatem.com/catullus-catulo-odi-amo-poesia
 * vídeo : https://www.youtube.com/watch?v=XtHZxza2Mlg

**Diario de aprendizaje**

 * Reparto de papeles**

Esto sería nuestro comienzo del trabajo. Hemos formado el grupo definitivamente: Ana, Lucia, Noelia, Sandra y Nuria (yo). Nos hemos repartido los personajes y no me parece mal el reparto que hemos hecho. A mí me ha tocado Aemilia y me gusta porque soy la madre y tengo dos esclavas a mi disposición. A Noelia le ha tocado Iulia, mi hija, y ahora está todos los días ¡Mamma, mamma!

Ya hemos empezado a decidir qué vamos a ponernos de vestuario y la que tiene un vestuario más complejo soy yo, que tengo que ir vestida como una romana, Noelia irá en pijama y Sandra y Lucía irán con un delantal para parecer esclavas. La más sencilla es Ana que es la narradora.

Ya hemos fechado el primer día de ensayo y ha sido el sábado 21.


 * Día de ensayo en clase: 19/11/15**

Hoy nos ha tocado ensayar el teatro en clase y nos ha costado un poco, ya que todas las del grupo somos muy tímidas. Necesitamos más práctica, pero nos ha salido bien aunque la interpretación no es lo nuestro.


 * Día de interpretación: 21/11/15**

Hoy nos hemos reunido todas a las diez y media de la mañana, en un parque para no molestar a los vecinos. Aún así, creo que los habremos despertado desde el parque y todo. Hoy no lo hemos tomado más en serio que el otro día delante de toda la clase, y vamos mejorándolo en general.

Sandra, por fin, ha cantado "ODI ET AMO..." porque el otro día no quería en la clase, pero la entiendo. A mí también me da mucha vergüenza. Hoy hemos grabado un audio nada más para ver cómo nos oíamos y la única que tiene que acercarse más a la cámara es Ana porque habla bajito, pero no hay problema porque como es la narradora.

Ahora tenemos que decidir otro día para reunirnos y empezar a realizar las primeras tomas.


 * Día de interpretación: 26/11/15**

Hoy jueves hemos tenido una hora para ensañar todos los grupos de la clase con nuestro profe. Mi grupo hemos sido las últimas en ensayar, y al ser todas tímidas estabámos un poco nerviosas pero en el escenario se nos pasó un poco. En general yo creo que nos ha salido bastante bien aunque al profesor no le ha parecido tan bien ya que hablamos muy bajito.


 * Día de interpretación: 28/11/15**

Hoy sábado nos hemos reunido en casa de Lucia. Hemos empezando por ensayar, para refrescar el guión, y después empezamos a grabar. En la primera escena donde Sandra tiene que cantar, hemos tenido que grabar más tomas que en ninguna escena porque, como tenía que cantar, nos entraba la risa. Otra escena difícil fue la última en la que salimos todas y cuando no se reía Ana que grababa, se reía Noelia o yo. Hemos tenido que hacer más de 60 tomas sin exagerar, pero nos lo hemos pasado genial, ha sido muy divertido.

Ya solo tenemos que montar el vídeo y a ver cómo nos queda. Desde luego, tomas falsas tenemos un montón.

Vídeo
[]

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Nuria, como tú, según indicáis, has montado el vídeo, debes añadirle la fuente del fondo musical que acompaña vuestras voces. Colócalo al final y vuelve a subir el vídeo a Youtube, con la misma url. No hace falta que lo subáis de nuevo.

Fuente fondo musical: http://incompetech.com/music/royalty-free/ Nuria, esta url remite a Incompetech, pero debes citar de modo completo la fuente de la música: autor, título de la composición y, en su caso, intérprete.

=2º Trimestre=

**La serpiente de los lararios romanos**
En las pinturas clásicas, en Pompeya, es frecuente que la representación del Genio sea la serpiente, que se manifiesta en el lecho matrimonial.

La celebración del Genio es el aniversario del nacimiento del //pater//, por lo cual toda la familia debe participar obligatoriamente en ella. Era una representación que venía del subsuelo con lo cual les provocaba inquietud. Se consideraba un espíritu maligno aunque no era tratado con desprecio.

Fuente (Revista Electrónica): []

**Mapa conceptual**
FUENTE: https://es.wikipedia.org/wiki/Eros

**A través del espejo**



 * Es viernes 19 de febrero de 2016.** Mi compañera Noelia y yo fuimos por curiosidad a la exposición "A través del espejo". Nos ha parecido muy interesante. Hemos aprendido los distintos tipos de peinados de la época romana, y que la moda en el cabello la marcaron sobre todo las emperatrices. Pero lo que más me ha llamado en especial la curiosidad es la evolución técnica de las ornatrices de la peluquería romana.

Ya en la época romana existían las peluqueras, y en especial las //ornatrices// eran expertas peluqueras. Eran muy hábiles con el //rizador de hierro// y además empleaban productos para estimular el crecimiento del pelo a base de aceites y lo suavizaban.

Fuentes: []

Relato del aburrimiento
Hoy lunes 22, me levanto pensando en el examen de Ética que tenía a segunda hora. Desayuno, me visto y termino de prepararme.

A las ocho menos cuarto me monto en el coche con mi padre y mi hermano, y desde Cerro Muriano empezamos el trayecto diario hacia el maravilloso IES Gran Capitán, el sitio más entretenido que conozco.

Me dirigí hacia la puerta y al cruzarla me acuerdo que a primera hora me tocaba con Joaquín Mesa, mi profe de latín, al que rara vez le escucho un ¡qué cara de sueño tienes hoy! Sus clases son distintas a las de los demás profesores, pero no deja de ser un aburrimiento. Suena el timbre y empiezo a sonreír, según él me empiezo a despertar.

A segunda hora me toca Ética, una asignatura que ni me agrada ni me desagrada, y esta vez tocaba examen. Entrego el examen y justo toca el timbre Me alegro ya que era la hora anterior al recreo, y tocaba Lengua. Atraviesa la puerta mi tutor y empieza la clase, que es de las pocas que se me hacen cortas. Pero, por fin, toca por tercera vez el timbre. Esto quiere decir el recreo, por lo que ya todos despertamos, definitivamente.

En la hora de recreo el aburrimiento desaparece, charlo con mis amigos que son los que me alegran la mañana, pero toda esa alegría dura veinticinco minutos exactamente.

Los lunes después del recreo toca Informática, una hora tranquila que sirve para desconectar un poco, aunque hay días que veo una hora de pérdida de tiempo, ya que no hay nada que hacer. A quinta Proyecto Integrado, exponer una presentación sobre Educación Física. El deporte no es que me disguste, pero tampoco me gusta. Me parece que para quien tiene tiempo libre es algo práctico, pero para personas como yo, con actividades extraescolares no. De todas formas llevo bien esa hora semanal.

Llegó la última hora con Antonio Belmonte, un profesor que para mí es como José Regadera, sus horas se me pasan volando. Cuando llegan las tres menos veinte, por dentro pienso: ¡Bien!

Llegó el momento de comer, estudiar, descansar y, por último, de ir a clases. No voy a clases particulares, bueno, voy a clases de inglés, pero las que me alegran la tarde del lunes son las de Pintura. Estas dos horas son las mejores, donde me relajo y me inspiro.

Esto son todos mis lunes y los demás días, quitando sábado y domingo, iguales de aburridillos.

=**Variación sobre Apolo y Dafne**=

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=3ª EVALUACIÓN=

__Calzadas romanas__

 * [[image:IMG-20160402-WA0005.jpg width="463" height="343"]] || [[image:20160402_155926 (1).jpg width="228" height="416"]] ||

La //**calzada romana**// era el modelo de camino usado por la antigua Roma. Fue utilizada por el ejército del Imperio romano lo que favorecía la conquista de nuevos territorios. Económicamente, tenía un papel fundamental en el transporte de mercancías. Las calzadas sirvieron para la difusión de la nueva cultura del Imperio romano. Unían las ciudades de todos los puntos de Italia y después del Imperio con los centros políticos o económicos. Los viajes eran fáciles y rápidos.

Fuente : https://es.wikipedia.org/wiki/Calzada_romana

La foto de la izquierda corresponde a un puente. Pertenece a la vía que comunicaba Emerita Augusta con Gades, que se desviaba a Corduba. Actualmente se encuentra en el Polígono de Pedroches.

La foto de la derecha son restos de calzada romana, que unía Córdoba con Sevilla, situados en el Paseo de la Victoria. Esta calzada esta situada junto a unos restos funerarios, los mausoleos.

Fuente : http://hemeroteca.sevilla.abc.es/cgi-bin/pagina.pdf?fn=exec;command=stamp;path=H:\cran\data\prensa_pages\Sevilla\ABC%20SEVILLA\1998\199812\19981218\98D18-089.xml;id=0003945315

El //**estado de conservación**// de la calzada es bueno y del puente también. Por una parte, la //**protección cultural**// de la calzada es mejor ya que tiene carteles informativos junto a ella aunque se encuentra abierta al público para que se pueda visitar. El puente tiene menor protección cultural ya que no se protege como la calzada. La razón puede ser porque junto a la calzada se encuentran los restos funerarios que se consideran importantes.

=Mitos=

__**MAPA CONCEPTUAL**__



Información del mito: http://es.antiquitatem.com/atalanta-mitologia-palacio-del-infantado
 * Fuentes:**

Restos del mito en la cultura: http://www.abc.es/espana/20140830/abci-leonas-congreso-diputados-201408291653.html http://www.abc.es/espana/madrid/abci-irreverente-copula-atalanta-hipomenes-enfurecio-cibeles-201603172307_noticia.html https://aparisconelena.wordpress.com/2016/01/15/la-exedra-norte-del-jardin-de-las-tullerias-2-hipomenes-y-atalanta/



Buen trabajo de diapositivas.

¿Qué significado tienen las manzanas que aparecen en mitos?
Reflexionando sobre el tema, pensé que significarían TENTACIÓN, PECADO Y MUERTE, al ver la intención de las manzanas en Atalanta e Hipómenes que tenían relación con Adán y Eva. Las manzanas rojas significan mentira y traición, llevan al pecado, además significa GULA, IRA, ENVIDIA, CODICIA Y SOBERBIA. Pero las de Atalanta son doradas no rojas, que conceden la inmortalidad a los dioses.

Fuentes: https://es.wikipedia.org/wiki/Manzana_dorada#Mitolog.C3.ADa_n.C3.B3rdica http://www.taringa.net/posts/paranormal/18721353/Significado-de-la-manzana-en-la-mitologia.html

Miliario
http://notascordobesas.blogspot.com.es/2012/10/los-miliarios-del-arco-de-bendiciones.html

Texto inscrito en el miliario de la foto
Es un miliario que pertenece a la Vía Augusta. Los miliarios son característicos y singulares de las calzadas romana. Se trata de columnas cilíndricas de grandes proporciones, en su mayoría con alturas de más de 2 metros, con un diámetro de 50 a 80 cm, con una base cúbica o cilíndrica y clavado en el terreno unos 80 cm. Los romanos los situaban al borde de los caminos, y se colocaba uno en cada milla.

Este miliario está situado en la Puerta de las Palmas en el Patio de los Naranjos de la Mezquita Catedral, Córdoba. En los miliarios solía estar inscrito lo que quedaba hasta la siguiente parada, quién había pagado la construcción del camino y quién lo había reparado.

=Vídeo de Atalanta e Hipómenes= media type="youtube" key="Go2ELh49tkI" width="560" height="315"

https://youtu.be/Go2ELh49tkI

Diario de aprendizaje
__//Día 1.//__ Quedamos Noelia y yo, en mi casa y nos documentamos sobre más piezas de la cultura de Atalanta repartidas por el mundo y sobre lo que quería decir el mito. Ya con la información, nos pusimos a escribir lo que íbamos a decir en el audio del vídeo. Y luego lo grabamos, aunque varias veces, por dos motivos: uno, porque duraba muy poco y otro porque mi hermano no hacía nada más que gritar para que tardáramos más.

//__Día 2.__// Quedamos el viernes en casa de Noelia, empezamos a montar el video y se nos pasó toda la tarde. Al final, quedó bien aunque lo que más nos costó fue sincronizar las fotos con el audio, pero nos salió bien, después de todo.

Nos pareció una forma de aprender a montar videos porque nunca antes ninguna de las dos habíamos hecho uno.

**Antropónimos**
**Nuria** es un nombre propio femenino de origen catalán. Su significado es toponímico: alude al valle de Nuria, y etimológicamente vinculado al vasco Norra, variante de Andorra, situado en los Pirineos, más concretamente en el término municipal de Queralbs (Gerona).

Sobre el origen de este topónimo, hay diferentes versiones. La más extendida habla de un origen vasco procedente de n-uri-a, que querría decir "lugar entre montañas". También se relaciona con el origen de Andorra y su raíz ibérica ando-, "minas". Algunos estudios también relacionan Nuria con el nombre árabe Nuriya, variación de Nura, pero no hay conexión entre los nombres, se trataría de una coincidencia.

//**NURIA**//
 * ~ Provincia ||||~ Total ||~ Por mil (‰) ||
 * ~ Córdoba |||| 1.130 || 2,790 ||


 * ~ Provincia ||~ Total ||~ Por mil (‰) ||
 * ~ Córdoba || 353 || 8,878 ||

Personas históricos o personajes literarios o ficticios:
 * ~ País ||||~ Total ||~ Por mil (‰) ||
 * ~ ESPAÑOLES |||| 120.746 || 5,639 ||
 * Nuria Fergó (Cantante)
 * Nuria Varela (Escritora)
 * Nuria Feliu (Cantante)
 * Nuria Torray (Actriz)


 * Fuentes**

http://www.sellamara.com/nombre/nuria#.V1VOHbbz3h4 http://significado-de-nombre.com/significado-de-nuria/ http://significadodenombre.com/nombres-femeninos/significado-de-nuria/ http://www.ine.es/tnombres/formGeneralresult.do?vista=4

=Inscripciones latinas en Córdoba=

Se trata de una de las inscripciones que acompañan el exterior del monumento que representa el Triunfo de San Rafael de la Puerta del Puente en Córdoba, al lado de la Mezquita-Catedral.

Como sabemos, el exterior está rodeado de una verja circular. Normalmente la mayoría de los triunfos de la ciudad tenían verja a su alrededor, el último que la tuvo fue el monumento de la Plaza de la Compañía. Este tiene diez pedestales con un asiento de piedra debajo de los mismos //(antes tenía cada uno un farol),// detrás de los cuales está la moderna iluminación.

La que aparece en la foto se trata de la sexta, que compara al Sr. Barcia con el águila, por su agudeza, por costear el monumento y fomentar la devoción en San Rafael.

//"Episcopus cordubensis sicut aquila provocans ad volandum pullos suos, expandit alas suae devotionis, et ad custodis Raphaelis cultum cordubenses provocat: custodiam enim a gentibus, in similitudinem aquilae de longe venientibus, Cordubae mutuatam mirifice exaltare vult, et futuris generationibus memoriam reliquit."//

El obispo de Córdoba, como un águila que despierta su nidada, extendió las alas de su devoción, y convoca a los habitantes de Córdoba al culto del custudio Rafael: pues quiere exaltar en Córdoba la custodia maravillosamente prestada por las gentes que vienen de lejos, como un águila, y dejó el recuerdo a las generaciones futuras.