Nazaret

toc = Referentes clásicos =
 * [[image:Coliseo-de-Roma-abril-2007-250x147.jpg width="298" height="275"]] || [[image:IMG-20151015-WA0142.jpg width="374" height="497"]] ||

El coliseo es el anfiteatro del antiguo Imperio Romano construido en siglo I y ubicado en el centro de Roma. Originalmente, era llamado //Amphitheatrum Flavium,// en honor a la dinastía Flavia, la familia de emperadores que lo construyeron, y pasó a llamarse //Colosseum// por una gran estatua que había cerca, el Coloso de Nerón (que no ha llegado hasta nosotros). El coliseo es uno de los monumentos más importantes de la antigüedad clásica. En la antigüedad poseía un aforo para 12000 personas, con ochenta filas de gradas. Los que estaban más cerca de la arena eran el emperador y los senadores y a medida que se ascendía se situaban los estratos inferiores de la sociedad. En el coliseo tenían lugar luchas de gladiadores y espectáculos públicos. Su inauguración duró 100 días, participando en ella todo el pueblo romano y muriendo en su celebración decenas de gladiadores y fieras que dieron su vida por el placer y el espectáculo del pueblo. (Fuente:wikipedia) Falta la página concreta de la Wikipedia, Nazaret.

El gimnasio tiene este nombre porque al dueño le gusta todo lo relacionado con los romanos y la cultura clásica romana. Además, cuando adquirió este establecimiento, ya tenía puesto este nombre y se lo dejo. (Fuente:Pedro Bermúdez). He hecho este trabajo sobre este establecimiento porque un amigo mío iba a este gimnasio y me comento que tenía este nombre. Aparte, también me gustaría visitar el Coliseo en Roma.

=Diálogos latinos=

Vídeo
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Faltan varios elementos, Nazaret: poema odi et amo y el diario de aprendizaje.

Diario de aprendizaje

 * Reparto de papeles**

Nosotras, para escoger el papel, cada una eligió su papel: no tuvimos problema. Teníamos claro qué personaje quería realizar cada una.


 * Primer Ensayo: 19/11**

El ensayo fue bien. Tuvimos algunas tonterías, como es normal, pero salió bien.


 * Primer ensayo en casa: 28/11(todas juntas)**

Quedamos en casa de Lidia, preparamos el vestuario, el maquillaje. Cuando conseguimos grabar el vídeo con mi cámara, nos dimos cuenta de que el vídeo no se podía pasar al ordenador para poder subirlo a YouTube. Entonces lo hablamos y tuvimos que quedar otro día para volver a grabarlo.


 * Segundo ensayo:5/12**

Como nos dimos cuenta a última hora de que el vídeo no se podía subir, tuvimos que quedar a la ligera para poder hacerlo. Nuria no pudo venir porque no estaba en Córdoba, así que ella le cambió el papel a Victoria y ella ha sido la narradora. Mandó la parte que tenía que decir por audio para poder ponerlo en el vídeo. Dentro de lo que cabe, nos salió bien.

Nos reímos bastante haciendo el vídeo, ya que algunas cosas no salían a la primera por las risas. He aprendido cosas y a pronunciar palabras que me costaba decirlas. Me lo he pasado bastante bien.

=** 2º trimestre **= = =

** A través del espejo **
Roma adoptó el concepto de la belleza física y, por ende, la preocupación por observar la belleza de sus cabellos. Una grata sorpresa para las mujeres romanas sucedió cuando vieron a las cautivas que trajo Julio César de las Galias, que lucían unos hermosos cabellos rubios, a los que quisieron imitar. Es este el origen del gusto por la belleza nórdica, es partir de este momento cuando se realizaron pruebas para aclarar el tono del pelo, predominando el compuesto de sebo de cabra y ceniza de haya, pese a que no resultaba demasiado saludable para el castigado cabello.

Las herramientas, tintes, técnicas, etc.. han evolucionado mucho en la actualidad. Las ornatrices eran personal de servicio doméstico, especializadas en todo lo relativo a la belleza y el cuidado del cabello. Tenían encomendada la elaboración de artificiosos peinados, a base de rizos y trenzas en el que en muchos casos era necesario el uso de postizos "galerus" o pelucas enteras "capillamentum" para lograr el volumen y resultado deseado.

Muchos peinados iban acompañados de adornos como agujas “acus crinalis”, de distintos materiales;hueso, marfil o metal y redecillas muy finas de oros.

No podía faltar en el tocador de una matrona romana, peines “pectem” de madera y espejos “speculum”, hechos de metal con una sus caras muy pulida y la posterior normalmente decorada.Tal era la responsabilidad de la ornatrix, que podían ser castigadas con dureza si el resultado no era el deseado.

El color al igual que antiguamente ahora es un arte difícil de dominar y marca una clara diferencia entre un look y otro. Al igual que en la época romana se siguen utilizando cepillos, horquillas y tenacillas, pero también ahora existen nuevos utensilios de peluquería como secadores, planchas, máquinas cortapelo, relleno de moños, cepillos... Como nos dijo el empleado del museo, para la época en la que estaban, estaban muy desarrollados en este tema ya que consiguieron bastantes utensilios para la peluquería, como cambiar el color del pelo y conseguir peinados. Y gracias a ellos, ahora utilizamos muchas cosas que ellos inventaron.



Nazareth, en primer lugar, te felicito por tu esfuerzo, que agradezco. Pero tu pequeño ensayo no es lo que te pedía. Por lo que leo, lo que te ha llamado la atención son las técnicas de peluquería del mundo antiguo. Si es así, por favor, reelabora tu escrito, de tal modo que compares, señales semejanzas y divergencias, muestres sorpresa... por las técnicas que usaban las ornatrices romanas, frente a, por ejemplo, las actuales. = = = Variaciones sobre un mito =

Cómic sobre Apolo y Dafne
Esta es la paguina de la variación del mito, ya que no sé cómo descargarme el libro

http://storybird.com/books/apolo-y-dafne/?token=mez2gdv7du

El trabajo lo he realizado junto a Iván Parrilla. Nazaret, tu cómic está etiquetado como "private". Cambia esa opción, para que pueda insertarse aquí.

=3ª evaluación=

=Mitos=

Mapa conceptual

Calzada romana
a)Descripción: es el resto de una calzada romana. b)Lugar: se encuentra en el paseo de la victoria y se ve a simple vista pero tienes que bajar unas escaleras para poder acceder. c)El estado en el que esta es bueno, tiene carteles explicativos pero no esta vallado ya que puedes acceder a el. d)Inscripciones:no tiene inscripciones e)



MITO



Nazaret, hay varias diapostivas con el mito de Electra y de Edipo. Además, en otras diapositivas no hay fuentes.

=** Video del mito **= Electra []

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= Diario de aprendizaje =


 * Día 1º**: Repartir las partes del vídeo y grabación del audio. Vino Lidia a mi casa a repartir el texto que teníamos, lo que decía cada una y los minutos que se tardaba. Grabamos el primer audio de prueba y salió bien; pero, después, al grabar el trabajo de verdad, quisimos recortar algunas partes y lo conseguimos, pero el vídeo no se guardaba.


 * Día 2º**: Al ver que no se terminó de guardar el audio, lo grabamos cada una por su parte, pero se notaba mucho la diferencia de calidad.


 * Día 3º**: Al tener tanta diferencia,  vino Lidia a mi casa y grabé en su móvil lo que tenía que decir. Ya por la tarde, ese mismo día, hicimos el  montaje del vídeo. Nosotras no manejamos bien estos programas, pero aunque nos costó, lo conseguimos.