Nuria+M.

toc =Latinismos=


 * La expresión latina que he elegido es: **Acta est fabula**
 * Esta expresión significa: **"La historia se ha terminado" o "Esto fue una fábula".**
 * Esta frase significa en español ≪la función ha terminado≫. Era la frase que se utilizaba en la antigua Roma, al final de las representaciones teatrales, para indicar al público que la función había terminado y que ya podían irse. Se trata de una frase muy utilizada, en épocas y contextos muy diferentes. Por ejemplo, el emperador César Augusto (63 a. C. - 14 d. C.) pronunció estas palabras en su lecho de muerte, añadiendo "plaudite" ('aplaudid') al final.
 * __Fuente de la información:__ https://es.wikipedia.org/wiki/Acta_est_fabula
 * He elegido esta expresión porque hace tiempo, en el colegio, me acuerdo de que un profesor dijo justo antes de que saliésemos de clase: "Acta est fabula". Me llamó la atención, pero nunca me dio por buscar su significado, ni siquiera sabía que era una expresión latina. Al estar buscando expresiones para hacer el trabajo, la encontré y me acordé de aquel día y decidí elegirla y buscar su significado. Ahora ya sé por qué dijo eso aquel profesor.

=Referentes clásicos=


 * [[image:índice.jpeg width="288" height="194"]] || [[image:InstaFitIt20151022T131825.jpg width="332" height="329"]] ||

El Coliseo (en latín: Amphitheatrum Flavium Romae) es un anfiteatro de la época del Imperio Romano, construido en el siglo I y ubicado en el centro de la ciudad de Roma. Originalmente se llamaba //Anfiteatro Flavio// (//Amphitheatrum Flavium//), en honor a la Dinastía Flavia de emperadores que lo construyó, y pasó a llamarse //Colosseum// por una gran estatua que había cerca, el Coloso de Nerón. En la antigüedad poseía un aforo para unos 12.000 espectadores, con ochenta filas de gradas.Los que estaban cerca de la arena eran el emperador y los senadores, y a medida que se ascendía se situaban los estratos inferiores de la sociedad. En el Coliseo tenían lugar luchas de gladiadores y espectáculos públicos.

El emperador Vespasiano mandó construirlo entre el año 70 d.C y 72 d.C. Su inauguración duró 100 días, participó todo el pueblo romano y murieron en su celebración decenas de gladiadores y fieras que dieron su vida por el placer y el espectáculo del pueblo.

Además de las peleas de gladiadores, muchos otros espectáculos públicos tenían lugar aquí, como naumaquias, ejecuciones, recreaciones de famosas batallas y obras de teatro basadas en la mitología clásica.Más tarde, sirvió como refugio de una orden religiosa, fortaleza y cantera. De sus ruinas se extrajo abundante material para la construcción de otros edificios, hasta que fue convertido en santuario cristiano, en honor a los cautivos martirizados durante los primeros años del cristianismo.

El Coliseo siempre ha sido visto como un icono de la Roma Imperial.

El establecimiento se llama así porque, según el monitor que me ha atendido, les gusta mucho la historia romana: los gladiadores, el circo romano... De hecho, el gimnasio está inspirado en el Coliseo romano: tienen una pequeña sala con una recreación en miniatura (no hay imágenes). Además, hace unos años en las paredes tenían pósteres de centuriones romanos. Fuentes de la información: [] y [] Monitor de Coliseo: Rafa Hernández. Falta la fuente de la imagen del Coliseo.

=Diálogos latinos =

Poema "Odi et amo"

 * Odi et amo** es el famoso inicio del carmen 85 del poeta romano Catulo. Significa literalmente "odio y amo", el poema dice así

//Odi et amo. Quare id faciam, fortasse requiris.// //Nescio, sed fieri sentio et excrucior//.

Su traducción sería:

//Odio y amo. Quizás te preguntes por qué hago esto.// //No lo sé, pero siento que así ocurre y me tortura//.

Catulo supo expresar con toda contención y emoción el doble sentimiento que le hacía sufrir.


 * Cuadro de verbos entrecruzados (quiasmo) **


 * Odi || Amo || Faciam || Requiris ||
 * 1 || 2 || 3 || 4 ||
 * 1 || 2 || 3 || 4 ||
 * Excrucior || Sentio || Fieri || Nescio ||

Catulo es, sin duda alguna, el gran poeta latino que explora la incertidumbre que ocasiona el enfrentamiento de los sentimientos opuestos en la historia de la literatura romana.

Como se puede ver, es un dístico en cuyos dos versos se contraponen las dos fuerzas opuestas predominantes en la poesía de Catulo: el odio y el amor, lo cual da origen a un epigrama “sencillo en el contenido, pero complejo en la forma”.

“Odi et amo” expresa el contraste que provocan los sentimientos del amor. Es un tópico de toda la literatura, de todos los tiempos y en todos los países. Catulo expresa en su poema que tal dificultad es independiente de la voluntad humana. Al poeta no le queda otra opción que darse cuenta de la situación y por tanto, sufrir

El poeta mexicano Octavio Paz agrega sobre el poema: "en efecto el amor es una pasión misteriosa, hecha de opuestos, deseo y temor, ternura y celos, ferocidad y caricias, egoísmo y desinterés" y Carl Orff le puso música en //Catulli Carmina// y también el compositor Johann Johannsson compuso música para el carmen 85.

https://historiasdelorbisterrarum.wordpress.com/.../odio-y-amo-el-tormen... https://es.wikipedia.org/wiki/Odi_et_amo
 * Fuentes:**

Nuria, has hecho un buen trabajo. Pero no copies las fuentes. Resume lo que entiendas, con tus propios términos.

** Diario de aprendizaje **
Hace ya una semana, nuestro profesor de Latín nos mandó un nuevo trabajo, "Diálogos latinos", que consiste en interpretar una escena teatral en latín.

En cuanto nos los dijo, empezamos a formar los grupos en clase. Elena, Victoria, Lidia, Nazaret y yo decidimos hacerlo juntas. No nos costó mucho ponernos de acuerdo para repartirnos los personajes y una vez repartidos, empezamos a hablar de cómo lo íbamos a hacer, las ropas que íbamos a escoger, el lugar... Decidimos que podíamos grabar en casa de Elena, y en cuanto a las ropas, las criadas podíamos utilizar delantales y cualquier pañuelo para la cabeza y para Nazaret, que hace de Aemilia, Victoria podría dejarle un vestido de "señora romana" por así decirlo. Y Elena que hace de Iulia decidió ir en pijama jajaja, ya solo nos faltaba ponernos de acuerdo para quedar y ensayarlo bien y que no hubiera risas, o las menos posibles.


 * Día 1º**

El jueves pasado, día 19, hicimos nuestro primer ensayo en clase. El profesor nos dejó toda la clase para preparar el diálogo y corregirnos algunas cosas. Fuimos saliendo grupo por grupo. Nosotras fuimos las segundas en salir. Nos faltaba Nazaret, que se había ido de excursión, pero nos ayudó otra compañera en su lugar para que lo pudiéramos ensayar bien.

Nada más salir ya empezaron las risas y los nervios de algunas compañeras: era inevitable. Cuando, por fin, conseguimos centrarnos, empezamos con nuestra primera representación del diálogo. El profesor nos fue corrigiendo y dando consejos de cómo debíamos interpretarlo: el tono de voz, la entonación y ese "SSSHHHH" que debía ser más fuerte, para que me hicieran caso.

Tampoco nos tuvo que corregir tantas cosas, pero, evidentemente, necesitamos ensayar muchísimo y meternos en el papel para que nos salga perfecto.

Una vez nos sentamos después de hacer el diálogo, también estuvimos pendientes de cómo lo hacían los demás compañeros para así poder aprender más y para corregir algún fallo que seguramente también tendríamos nosotras y que al final nos salga lo mejor posible.

Apenas acabó la clase decidimos quedar el fin de semana para montar y ensayar algunas escenas, pero al final no hemos podido quedar porque algunas no podían y yo estaba fuera de Córdoba. Hemos decidido quedar el fin de semana que viene sin falta y entre semana a ver si podemos algún día, porque estas semanas están siendo horribles, llenas de exámenes, trabajos y exposiciones.


 * Día 2º**

El pasado jueves 26 de noviembre, hicimos nuestro segundo ensayo. Esta vez el profesor nos bajó al salón de actos. Por orden, fuimos subiendo grupo por grupo al escenario. Fuimos el tercer grupo en subir. Esta vez estábamos algo más tranquilas y hubo menos risas que la primera vez. No nos sabíamos todavía los diálogos, así que no pudimos interpretar mucho, ya que debíamos leer.

Como el otro día de ensayo, el profesor nos estuvo corrigiendo algunos fallos que aún no nos salían bien, y nos dijo cómo actuar para que nos saliera bien el día que grabáramos.Solo pudimos ensayarlo una vez cada grupo, ya que lo hicimos en la hora de la latín y se nos acabó el tiempo. Mientras los demás grupos ensayaban, nosotras estuvimos decidiendo qué tono y entonación darle al poema que canta "Delia" en el diálogo, y debatimos sobre qué ropa definitivamente íbamos a llevar ya que ese mismo sábado habíamos quedado para grabar.


 * Día 3º**

Ayer, sábado 28, quedamos para definitivamente grabar el vídeo, ya que debido a que vivimos separadas, los exámenes y que yo, al menos, los fines de semana no estoy en Córdoba, teníamos que grabarlo todo ese día porque era el único que podíamos quedar.

Quedamos a las 11:00h en casa de Lidia, aunque debido a un contratiempo, Victoria y Elena llegaron una hora más tarde. Cuando, por fin, estábamos todas, pintamos y peinamos a Nazaret como una 'Señora romana', y ya, después de repasar un poco los diálogos, grabamos primero la voz de Victoria en el móvil para después añadirla al vídeo.

Lo segundo que decidimos grabar fue la escena en la que 'Delia' canta y "discute" con 'Syra'. Nos grabó el novio de Elena, Antonio. Esta escena la tuvimos que repetir una o dos veces. Después, grabamos las escenas en las que aparecía 'Aemilia'. Esta fue una de las más difíciles, ya que hubo bastantes risas cuando abría la puerta y la veíamos aparecer o porque se olvidaba del guión.

Luego pasamos a la escena en la que 'Iulia' despierta. Esta también fue escena difícil, ya que estábamos todas observando a Elena mientras dormía y no hacía más que reírse. Por fin, pudimos acabar esto y fuimos a por la última escena donde ya aparecíamos todas juntas. Esta no nos costó tanto, pero tardamos también un poco.

Para grabarlo tuvimos en cuenta la luz, la posición, el que se nos escuchara bien, etc. Sé que no nos ha salido como esperábamos debido a lo poco que hemos podido quedar, pero no lo hemos podido hacer mejor: hemos hecho todo lo posible. Ya solo queda montarlo y añadirle la música junto a la voz de Victoria, que es la narradora.

Vídeo
media type="youtube" key="CdekHxGo3Bg" width="560" height="315"

=SEGUNDO TRIMESTRE=

A través del espejo
El pasado viernes 15 de enero fui a visitar las exposición "A través del espejo". Aprendí muchas cosas sobre la importancia y cuidado del cabello.

En la época romana, se tenía especial dedicación al cabello tanto los hombres como las mujeres, las cuales pasaban mucho tiempo intentado mejorar su imagen.

A través de fuentes escritas y piezas arqueológicas hemos podido conocer distintos tipos de peinados, los cuales indicaban un estilo de vida y definían la edad, el género, el estado civil, social y económico de las mujeres, quienes, según sus estatus, llevaban complejos peinados distinguiéndose así de las de inferior posición social. También mostraban los gustos y tendencias de cada momento. Esto se materializa en pinturas, retratos escultóricos, monedas y piezas menores como las terracotas.

Muchos peinados iban acompañados de adornos como agujas ("acus crinalis") de distintos materiales, como, por ejemplo, hueso, marfil o metal o cuentas de pasta vítrea, joyas y redecillas muy finas de oro.

No podía faltar en el tocador de una matrona romana peines ("pectem") de madera, hueso o marfil, y los espejos ("speculum") hechos en metal con una de sus caras muy pulida y la posterior normalmente decorada.

Algunos poetas escribieron:

"Mil modas hay de disponer el cabello;elija cada una la que más le favorezca,y para ello consulte con el espejo"

(Arte de Amar, II)

"(..) Pero la mayor parte de sus esfuerzos se van en el peinado.Porque algunas no pasarían un juicio favorable sobre sus dones naturales y, por medio de pigmentos que pueden colorear de rojo el pelo para igualar al sol de mediodía, ellas tiñen su pelo con un capullo amarillo como colorean la lana; las que están satisfechas con sus rizos oscuros gastan la fortuna de sus maridos en ungir su pelo con casi todos los perfumes de Arabia; utilizan herramientas de hierro calentadas a fuego lento para rizar su cabello a la fuerza en bucles,y rizos elaborados con estilo traídos hacia las cejas dejan la frente sin apenas espacio, mientras las trenzas por detrás caen orgullosamente hasta los hombros". (Arte de Amar,Publio Ovidio Nason,s.I).

En época romana, las emperatrices fueron, sobre todo, las que marcaban la moda en cuanto a sus peinados. Estas fueron imitadas por las patricias aristócratas de la sociedad romana. Sin embargo, en la actualidad nos fijamos en el peinado de famosas cantantes, actrices, periodistas, asesores, modelos...


 * LAS TERRACOTAS**

Presentan peinados y adornos de acuerdo a la moda romana de época imperial, reproduciendo los tipos iconográficos de fines del siglo II y principios del siglo III d.C. conocidos en las provincias por la numismática y las esculturas expuestas en plazas, templos y espacios públicos.

Se destacan las representaciones de emperatrices y mujeres de la corte o las variantes adoptadas por la aristocracia provincial. Los bustos presentan rostros estereotipados, abstractos y simplificados, que no reproducen retratos. Responden al deseo de imitar a las grandes mujeres de la época en un universo familiar e íntimo.

Si tenemos en cuenta la mentalidad del pueblo romano y su apego a la vida, estos creían firmemente que sus difuntos permanecían viviendo de alguna manera en la sepultura y, por tanto, su espíritu, en forma de sombra, seguía teniendo una relación directa con el cuerpo material, habitando para siempre en su casa. De esto se desprende la importancia que en la tumba debía tener el ajuar funerario.

Las herramientas, tintes, técnicas etc.. han evolucionado mucho en la actualidad. Las ornatrices eran personal de servicio doméstico, especializadas en todo lo relativo a la belleza y el cuidado del cabello. Tenían encomendada la elaboración de artificiosos peinados, a base de rizos y trenzas en el que en muchos casos era necesario el uso de postizos "galerus" o pelucas enteras "capillamentum" para lograr el volumen y resultado deseado.

Para ello, contaban con una serie de instrumentos, entre ellos el "calamistrum", instrumento a base de dos tubos metálicos, uno hueco que se calentaba a fuego y otro menor en el que se enrollaba el cabello que se quería rizar, para introducirlo posteriormente en el anterior. Además, contaban con pinzas metálicas, de gran tamaño que se calentaban al fuego para conseguir el pelo ondulado.

Encargadas igualmente del teñido del cabello que ya desde la época republicana se había introducido en Roma, seguían la costumbre griega de teñir de rubio rojizo. Existían numerosas recetas que nos han llegado por fuentes escritas, de entre los tintes más utilizados, destacaba la "pila mattiaca" y el "sapo" para el rubio claro; la "spuma batavaera" para el rubio rojizo; la "henna" para el rojo, y por último, una receta a base de aceite de oliva y cáscara de nuez para el cabello negro.

Tal era la responsabilidad de la ornatrix, que podían ser castigadas con dureza si el resultado no era el deseado, tal y como se describe en tono irónico en uno de sus Epígramas, Marcial (s.I.)

"Un rizo, solo uno, había salido defectuoso. Una horquilla mal puesta se había soltado Lalage estampó en su esclava el espejo que le había revelado la fechoría, y Plecousa se des plomó, inmolada a esta terrible cabellera"

Fuentes:Todo sacado de la exposición.



= VARIACIONES SOBRE UN MITO =

A)Mapa conceptual


Un mito muy interesante. Fijaos en el significado etimológico del nombre Calipso. Además, tened en cuenta que se ofrece a Ulises liberarse del miedo más profundo de cualquier ser humano: el miedo a la muerte. ¿Por qué rechaza la inmortalidad Odiseo? Vas a tener que investigar y pensar sobre ello, Nuria. http://www.maicar.com/GML/Calypso3.html http://www.theoi.com/Nymphe/NympheKalypso.html

=Variación sobre Calipso=

media type="custom" key="28307737" https://storybird.com/books/75r4mjky5q/edit/ Nuria, fíjate que la url que has insertado de Storybird acaba en "edit". Eso significa que tu cómic no está publicado. Para que tu trabajo sea visible, debes "publicar" el cómic. Consulta el tutorial, por favor.

= Tercer trimestre =

= Mitos =

Mapa conceptual:

= Mito Zeus =

media type="youtube" key="0WVcAoT7iPg" width="420" height="315"

https://youtu.be/0WVcAoT7iPg

=__**Reflexión:**__=

Zeus siguió siendo infiel y tuvo hijos con muchas diosas y mortales, lo que lleva a que todos estemos de alguna manera encadenados a él como a Jesucristo. Como bien podemos deducir de esto, Zeus fue destronado por el Mesías y su poder disminuyó. La fuerza sobrenatural más poderosa, temida y respetada por miles de años no pudo contra el destino. = = = Diario de aprendizaje =

Montar el vídeo no fue tarea fácil. El primer día que quedamos, estuvimos reformando un poco el video, de tal manera que quedara casi perfecto. Añadimos algunas imágenes más y vimos cómo nos quedaba. También estuvimos viendo varios tutoriales y probando "Audacity" sin mucho éxito, la verdad.

Ya que casi no podíamos quedar, no nos quedó más remedio que intentar hacer algo y probar los programas en clase de Informática. Usamos dos clases de Informática probando distintos programas y distintas maneras de poder hacerlo, pero nada. No nos salía y parecía que nadie sabía hacerlo ni usarlo para que nos lo pudieran explicar. Teníamos hecho un grupo de Whatsapp por el que hablábamos e intentábamos que nos saliera bien, así que decidimos intentar probar cada una algún programa en casa, porque, como ya he dicho antes, nos era imposible quedar, ya que mis compañeras tienen clase por la tarde y yo tengo gimnasia. Lucía y Sandra no encontraron programa con que poder hacerlo, así que yo dedicí intentar hacerlo desde el móvil. Descargué al menos 5 aplicaciones, pero nada, o no se añadía la música o no se le podía añadir audio o como mucho eran 60 fotos,y nosotras teníamos 73, así que tampoco nos servía.

Hasta que encontré una llamada "VivaVideo". Como lo iba a hacer desde el móvil, tuve que buscar todas las imágenes de nuestra presentación desde el móvil para nuevamente crear el vídeo. Mis compañeras me ayudaron con esto y me pasaron algunas imágenes. Una vez que las puse todas, para crear el vídeo, me pidió la duración de cada diapositíva, a lo que yo puse 10 segundos cada una para que pudiéramos hablar pausadamente, y se quedó en 9 min y algo. Pero cuando quise compartirlo con mis compañeras o guardarlo en la galería, me puso que tenía que pagar 2'99 euros si quería que el video durara 5 min o más. Ya no sabíamos qué hacer,y solo quedaba un día para entregarlo,así que hable con mis compañeras y nos pusimos de acuerdo en que durara menos, pero estuvieran todas las imágenes y estuviera todo sincronizado.

Ya era el día de la entrega y teníamos que añadirle aún la música que previamente habíamos seleccionado en Informática y grabar el audio. Nuevamente, el viernes, a última hora, volvimos a utilizar la clase de Informática, esta vez para ensayar lo que íbamos a decir para que se fuera sincronizado con las imágenes. Estuvimos 30 min ensayando sin parar y, como tampoco podíamos quedar ese día ya que habían quedado, decidimos ir al servicio para grabarlo allí en la media hora restante que nos quedaba.

Bajamos, pero algo fallaba, se oía mucha gente entrar y salir, así que nos volvimos a clase ya sí desesperadas, que no sabíamos qué hacer. Se nos ocurrió una única solución: grabarlo en la calle cuando tocara la sirena para ir a clase, y eso hicimos. Al salir nos fuimos por detrás del instituto, en un lugar donde no pasara gente en ese momento, y pusimos el vídeo en mi movil mientras Lucía grababa el audio con el suyo. Como nos lo sabíamos todo, no fue difícil grabarlo y lo conseguimos a la primera.

Al fín, Lucía me pasó el audio, y lo añadí al video, pero al ver el vídeo me di cuenta de que había cosas que no se habían sincronizado, así que modifique el audio y corté y pegué para que ahora sí estuviera perfecto.

Por último, le añadí la música y lo guardé todo. Ahora sí estaba casi perfecto. Digo casi porque al ser en el móvil no pude ponerle las fuentes, y la reflexión se nos olvidó completamente.

Ya con el vídeo en mi galería, creé un canal de YouTube y al fin subí el video.

= Antropónimos =

Nuria es un nombre propio femenino de origen catalán. Su significado toponímico alude al valle de Nuria. En este valle se encuentra la Virgen de Nuria, que ha dado pie a nombrar muchas de las natalicias de la zona con su mismo nombre para honrar a la virgen, por lo que el foco de difusión comenzó desde allí al resto de la Península Ibérica.

No obstante la vaguedad en su origen catalán, el nombre Nuria ya se atestigua en los archivos de la antigua ciudad de Nuzi También puede derivar de la palabra hebrea נוּרְיָא (Nurya), en origen Nura, que a su vez proviene del arameo נוּרָא nehiyr, que significa "sabiduría" (de Dios). Se cree que también ha tenido influencia árabe "Nuriya", que significa "Aquella que es luminosa". E incluso algunos proponen que deriva del euskera n-uri-a: "lugar entre colinas".

El que mis padres decidieran ponerme este nombre fue pura casualidad. Mi madre estaba trabajando, cuando, de repente, escuchó a una de sus compañeras llamar a su hija, que se llamaba Nuria. A ella le gustó mucho ese nombre y no paraba de repetirlo en su cabeza,y una vez llegó a mi casa, se lo comentó a mi padre y le pareció un nombre precioso.

Siempre me han dicho que mi nombre me viene "que ni pintao" debido a mi personalidad. Creo que verdaderamente es muy acertado y me identifico totalmente con él. Creo que no es un nombre nada vulgar, y no es ni muy común ni muy extraño. La verdad es que nunca he pensado en llevar otro nombre porque a mí me encanta este.

//__Estadistica sobre mi nombre:__//

Provincia Total Por mil (‰) Total 120.959 5,096 Albacete 867 4,388 Alicante/Alacant 3.548 3,798 Almería 813 2,355 Araba/Álava 633 3,875 Asturias 2.006 3,654 Ávila 355 4,327 Badajoz 1.247 3,600 Balears, Illes 2.617 4,717 Barcelona 37.494 13,260 Bizkaia 1.434 2,414 Burgos 760 4,179 Cáceres 660 3,226 Cádiz 2.050 3,269 Cantabria 1.171 3,898 Castellón/Castelló 1.390 4,750 Ciudad Real 1.031 3,979 Córdoba 1.130 2,790 Coruña, A 1.720 2,936 Cuenca 378 3,733 Gipuzkoa 554 1,514 Girona 5.323 14,152 Granada 1.473 3,165 Guadalajara 626 5,019 Huelva 762 2,905 Huesca 493 4,470 Jaén 980 2,967 León 1.032 4,200 Lleida 3.447 16,009 Lugo 536 3,067 Madrid 14.511 4,332 Málaga 2.410 2,910 Murcia 2.617 3,576 Navarra 837 2,595 Ourense 478 2,891 Palencia 355 4,236 Palmas, Las 555 1,010 Pontevedra 1.855 3,791 Rioja, La 590 3,680 Salamanca 637 3,661 Santa Cruz de Tenerife 716 1,411 Segovia 348 4,449 Sevilla 2.770 2,795 Soria 174 3,873 Tarragona 4.910 12,356 Teruel 292 4,274 Toledo 1.327 3,860 Valencia/València 5.959 4,608 Valladolid 972 3,610 Zamora 259 2,799 Zaragoza 1.629 3,348 Ceuta 122 2,939 Melilla 106 2,524

La edad media es de 35,7 años.

Esto me lleva a pensar que no es un nombre muy antiguo, ya que la edad media es relativamente baja.

Personas famosas con el nombre Nuria:

Nuria Espert; nació en L'Hospitalet de Lobregat, en Barcelona en el año 1935; actriz, directora de ópera y teatro con gran reconocimiento europeo. Nuria Vázquez criminóloga española. Núria Espert actriz española de cine y televisión. Nuria Fergó cantante y actriz española. Nuria Roca presentadora española de televisión. Nuria Llagostera tenista profesional española. Núria Feliu cantante española. Nuria González actriz española. Nuria Bages actriz mexicana. Núria Gago actriz española. Nuria Martínez jugadora de baloncesto. Nuria Cabanillas gimnasta española. Nuria Gallardo actriz española. Nuria Carresi actriz española. Núria Albó poetisa española. Nuria Torray actriz española. Núria Cadenas periodista y escritora española. Nuria Puigcercos jugadora de fútbol. Núria Marín Martínez política española. Núria Camón jugadora de hockey. Nuria Varela escritora española. Nuria Schlenker pintora y escultora colombiana. Nuria Piera periodista dominicana. Nuria Pie ceramista española

__ Fuentes: __ https://es.wikipedia.org/wiki/**Nuria** https://www.euroresidentes.com/